一、思想政治要求

1.政治立场坚定

全体教师必须热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，前面贯彻党的教育方针和三全育人要求，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观，忠诚于党和人民的教育事业。

2.坚持立德树人根本任务

教师应自觉将思想政治教育融入法学课程，充分挖掘专业课程中的思政元素，以德施教、以德育德，将法律知识教育与价值引领相结合。

3.师德师风建设

教师须以德立身、以德立学、以德施教，践行新时代高校教师职业行为准则，为人师表，关爱学生，公平公正地对待每一位学生，积极营造健康向上的育人环境。

二、法律规范与职业道德

1.遵纪守法

教师应自觉学习和遵守国家法律法规以及学校的各项规章制度，坚持依法执教，不得从事任何有损高校教师形象的行为。

2.学术规范

教师应恪守学术伦理，严守学术规范，坚守学术良知，杜绝学术不端行为。积极传播优秀法律文化，普及法治观念，用自身专业知识服务社会。

3.廉洁从教

教师应廉洁自律，不得以任何理由或方式向学生索要或接受钱物。杜绝任何形式的学术交易、考场徇私及不正当利益输送。

三、教学工作要求

1.教学责任

全体教师必须严格按照教学计划和大纲要求，保质保量完成教学任务，不得随意缩减教学内容。

2.备课要求

教师必须认真钻研教材，制定详细的教案和讲稿，制作高质量的课件。

教学准备充分，熟悉所授内容，做到概念、理论、知识阐述清晰、准确，重点突出，难点讲透。

教师应在课堂使用图表、案例、多媒体课件等教具前进行充分准备，确保课堂效率。

3.课堂规范

教师须仪表端庄、教态自然、精神饱满，确保课堂纪律与教学效果。

使用普通话讲授课程，语言表达应准确、得体，举例生动，避免使用庸俗、粗陋或侮辱性词语。

教师须在授课前至少5分钟到达教室，提前做好课堂准备。

4.课堂教学与思政结合

教师须根据法学专业课程特点，结合实际案例，将社会主义法治理念、职业道德、法律人的社会责任等思想融入教学内容，引导学生树立正确的法治观念与职业操守。

在讨论法学案例时，注重引导学生从价值观、法律伦理及社会影响等多维度分析问题，培养学生的法治思维和社会责任感。

5.教学质量改进

教师应主动听取学生和同行的意见，积极改进教学方法，不断提升教学质量。

任课教师须虚心接受教研室组织的听课、评课意见，并及时对课程设计进行优化。

四、辅导答疑与学生管理

1.耐心辅导

教师在课后答疑过程中，应对学生的问题耐心解答或启发引导，帮助学生理解课程内容。

2.公平公正

教师应公平对待每一位学生，不得因个人喜好对学生区别对待。

对学业困难的学生，教师须给予更多的关心和辅导。

3.严守纪律

教师不得以任何形式向学生泄露考试题目或考核内容。

严禁接受学生以任何理由或名义赠送的钱物。

4.学生反馈

教师应重视学生对教学工作的反馈意见，定期总结问题，并提出改进方案，持续优化课堂教学效果。

五、科研工作与社会服务

1.科研要求

教师应注重教学与科研的相辅相成，积极参与法学领域的研究项目，关注国家法治建设实践及前沿热点，不断提升科研水平。

2.成果转化

教师应将科研成果有效融入教学中，借助案例教学、问题式教学等方法，使学生接触到法学研究的最新动态与实践应用。

3.社会服务

教师应结合自身法学专业知识，通过法治宣传、法律咨询、公益活动等形式为社会提供服务，积极传播法律文化。

六、集体备课与教研室活动

1.集体备课制度

教研室每两周组织一次集体备课，全体教师必须按规定参加，特殊情况需经教研室负责人批准方可请假。

集体备课时由主持人、主备课人、记录人明确分工，参与人员需签字确认备课内容。

集体备课内容包括：教学重点与难点讨论、教学方法改进、思政元素融入研究、考试与考核设计、学生反馈问题解决等。

2.教学检查

教研室定期组织教学观摩和评课活动，检查教师的教学质量和教学规范，作为年度考核依据。

每学期将集体备课记录和教学成果纳入学院及学校教学检查范围。

普通法教研室